「うさぎを つくろう」 なかなかよいと思う ママの声

まず、結末にびっくりしました。
今までの絵本で、こんな哲学的な結末の絵本って、読んだことなかっったような気がします。
紙で作られたはずの想像上の「うさぎ」たちが、ある一線を越えたことで、実在する生き物に変わる。というお話でした。
こういう絵本は低年齢の子供には難しいのではないかと思い、評価は「なかなか」止まりにしておきました。でも、高学年のお子さんや大人に読んでもらいたい、奥の深い作品だと思います。

最初にうさぎじゃなくて、はさみとえんぴつが出てきたのでビックリ。次に描きかけのうさぎ。これはいったいどんなお話しなの？って、読んでる大人の私がワクワク。子供は綺麗な折り紙みたいなうさぎに、綺麗〜可愛い〜を連発。なんか不思議な絵本です。

２年生の教科書に「スイミー」が載っていて、同じ作者のこちらを図書館で借りてきました。

鉛筆で描いた「うさぎ」とハサミで作った「うさぎ」が、最後は本物になる・・・というお話。

影があるから「本物」っという、なかなか奥の深い絵本ですが、４歳の下の娘も、可愛いうさぎの絵本と、すんなり読んでいました。

幼児〜高学年まで、読む年齢によってとらえ方が違う、そんな奥の深い絵本でした。

レオレオニさんの作品はしばしば哲学的になりやすいのですが、この作品も微妙な読後感が漂っています。
えんぴつとはさみが、それぞれ描いたり紙を切ったりしてつくった「うさぎ」。出来上がった時点で、彼らには人格というか生命が備わっているようなのですが、「ほんもの」ではない。「本物のにんじん」を食べたら、影ができて「ほんもの」になったのですが、じゃあ「ほんもの」っていったい何なんだ？！
娘と２人、しばし呆然の絵本でした。

３歳の息子のはさみへの興味が強くなってきた頃に読みました。

鉛筆画で描かれたはさみがまるで本物のようで
息子の工作意欲がくすぐられたみたいで、
絵本を読んだあと、はさみはさみとうるさく言っていました。

紙を謎の形に切って、つなげて、ぴょんぴょん。とはねたりとんだりして遊んでいました。
影があるね。と教えてあげましたが、
息子はまだぴんときていないようでした。
････絵本の内容をちゃんと理解できてはいないみたいですが
工作して作ったものを、動かしたりして
彼の中では、ほんもののうさぎになっているようです。

切ったり、描いたり、作ったものを動かしてみることだけでも
この絵本から素敵な遊び方を教えてもらったような気がします。

いろいろ深く考えると難しいテーマのお話かもしれませんが
子供が素直に楽しめるお話です。

えんぴつで作ったうさぎと、はさみで切って作ったうさぎ。えさの人参も描いたものや切ったもの。でも、えさがなくなって影のある本物の人参を食べたら、自分達にも影ができて本物に？！嬉しそうに飛び跳ねていく。

いろんな遊び方の提示もされているように思いますが、単純に比較しても面白いし、うちの子は楽しく読んでいました。ただ、大人としてはシンプルなのでもう少し何か展開やオチがあっても良いかなと思いました。なので☆１つ減らして４つ☆です。

えんぴつとはさみがそれぞれうさぎを作った。
そのうさぎ達は本物のにんじんを食べる事で本物のうさぎになった！
意外な展開にびっくり！

でも、素敵なお話ですよね。
自分が作りだした物が本物になるなんて。
子供達も本物になるように願いをこめて、工作に励んでいます。

　切り絵とえんぴつ画をあわせた絵が、新鮮でした。
　「えんぴつうさぎ」と「はさみうさぎ」というネーミングもおもしろいです。どちらもシンプルですが、動きが感じられます。２匹の会話が聞こえてきそうです。

　はさみうさぎの紙がすてきですね。はさみうさぎを参考にして、アップリケのモチーフにしたいなと思いました。

　「影」は、人生を立体的に豊かにする、という谷川さんの言葉が印象的でした。
　影は何の象徴なのでしょう、、、平面と立体の間には、、、
　ちょっと哲学してしまいます。

絵本ナビで「２〜３才から」とあり、上の娘がウサギ大好きなので、
図書館で借りてきました。

レオニの絵本はとても哲学的で、『影がある＝本物』という概念は当然まだ分かりません。
でも、単純に“可愛いウサギの絵本”として低年齢のうちから触れ、
大きくなるにつれて内容を理解していく･･･というのも良いかもなぁ、なんて思いました。
一緒にウサギを作りたくなります＾＾

素敵で不思議なお話

絵のうさぎと紙のうさぎ

どちらも、絵本の中で生きています。

そう思わせるような、絵本。

本物・・・それは、影があるから・・・。

お絵かき、紙を切るのが、楽しくなりそうです。